德化龙门滩中学教学楼有一间教室显得与众不同，那里没有排得整整齐齐的课桌椅，学生也不是正襟危坐地听老师讲课。刚迈进教室时，还以为是迈进了瓷厂的某个车间呢——这就是龙门滩中学的雕塑教室：几张课桌拼成一个简单的工作台，教室的墙角处堆放着一堆泥土，教室的后面摆着十几件学生完成的头像雕塑。一群学生坐在工作台边正兴致勃勃地摆弄着手中的泥土，不时参照着坐在台中间的一个自愿当模特的学生。在老师的指导下，有的学生雕塑出来的人物模型鼻子是鼻子，眼是眼，活龙活现。谁也不曾想到这群分流班的学生学起雕塑来，其劲头并不亚于学校那些埋头苦读的学生，而有些学生已经渐渐地显露出这方面的天赋和才能了。这是龙门滩中学实施素质教育，面向全体学生，让每个学生都能得到全面发展的一项新举措。
到了初三后，一些学生出现了厌学情绪，流生现象时有发生。为了让这些学生“进得来、留得住”，就必须转变他们“陪读”的角色，设置能适应其自身发展需要的课程，让学生想学、爱学、学有所成。同时能为学生架起学校通向社会生活的桥梁，打开生活创造的大门。考虑到我县的经济特色，学校决定创办雕塑班。于是，学校领导找来了任美术课教学的周文志老师共同商讨，具有专业特长的周文志老师马上把任务扛了起来。当周老师把学校要办雕塑班的消息告诉自己的学生时，学生高兴极了。 http://www.cidu.net
专业教师的问题解决了，学生的热情也有了，接着是添置教学设备的问题。从2002年9月份开始办班起，学校陆续地从有限的经费里挤出了近四千元去购买瓷土、添置教具和一些雕塑工具。虽然雕塑班办了还不到一年，但教与学的活动开展得有声有色。
最辛苦的要算周文志老师了，当初学生热情高涨，他也很想把自己的专业知识教给学生，让学生能学到一些实用的技术。但是学生刚刚接触到雕塑这门课程，基本知识的掌握几乎是零。于是他自己动手做给学生看，一边做一边讲解。这样，既保住了学生的兴趣，又能让学生在老师的实际操作中掌握技术要领。当谈及授业的困难时，周文志老师笑了笑，他说，其实当老师的最高兴的事就是学生喜欢上自己上的课。因此，虽然面对百来个学生，要修改一大批学生的作品，经常留在教室里，工作到深夜。为了让学生能在有限的时间内多学到一些技术，他把自己的业余时间也搭上了，有时连周末也留在学校里工作。“如果要说困难的话，那就是教室的空间小，学生学的人数多，我自己一个人常常忙不过来，想多开设一些课程就有点力不从心了，要是能多几位美术教师就好了。”周文志老师是恨不得把自己的一身技术都传给自己的学生。http://www.cidu.net
雕塑班里有一位女学生学得最好，她雕塑出来的头像作品是学生中最成功的。如今她已经是周老师的得力助手了，充当了小老师的角色。经过了解，原来她也有厌学情绪。她说，她是很想把书读好，但由于基础差总读不好。于是就觉得自己真笨，渐渐的就丧失了读书的信心，在同学面前总觉得自己矮了人家一截。到了初三年时，她和父母商量着准备辍学去打工。说是反正也升不了学，多读一年也没用。后来，知道学校要开设雕塑课，可以学技术，还可以学电脑。她这才打消了念头。如今她发觉自己其实并不笨，也可以像那些学习好的同学一样去指导别人了。http://www.cidu.net
有辛勤的付出，就会有丰收的喜悦。雕塑班由最初的动物雕塑、头像雕塑逐渐增设了石膏浮雕、翻模技术等课程。周文志老师说，他准备和学生再加把劲，争取在今年五月份举办一个毕业成果汇报展览，让每个学生都拿出一件自己满意的作品参展。“雕塑班再办一、二届，就可以从众多优秀作品中挑出一部分来，届时就可以在县里举办一个展览了。”作为汗水的撒播者，周文志老师谈及将来的设想时信心十足。另外，学校还准备把学生做的石膏浮雕作品悬挂在办公楼的走廊上、办公室里，让它们成为学校里的一道风景。
心中有学生，方能重视学生的全面发展，面向全体学生；方能为学生的个性和特长的发展创造有利条件。我们相信龙门滩中学的分流教育会越办越起色，龙门滩中学的明天会更好！（文/郑建业）