德化二中建立推行基础年段的建设工程

一是建立小学毕业班的质量监控体系。每年六月中旬，对小学毕业班进行素质教育综合测试，由中学出卷、监考、评卷、质量分析，并根据质量情况对各完小校长及毕业班教师进行奖励。二是建立各科教师教学循环机制。教师从初一跟到初三，从高一跟高三，甚至从初一跟到高三，从而激活教师工作活力，建立与班级同命运的生存观念。三是完善基础年段抽考制度。调整教学手段，改进教学方法，致力于钻研教材，摆正学生在教学中的中心地位。四是逐步实行一个班级科任教师自行组合办法，强化集体的合作精神，新学年的各班科任教师安排后遇到个别教师责任心不强，工作积极性不高，不能与其他科任教师配合，学生意见大的，只要有50%的科任教师要求调整的，经核实后，2003年春季一律调整到后勤岗位。第五，高中部基础年段逐步推行学生自己选择老师制度，体现“学生就是上帝”的教学中心地位。(XMW)