小学一年级不教数学有人叫好有人不叫好


　 小学一年级不教数学，到底是利多还是弊多？昨天，早报的相关报道在家长、老师、学生中引发了强烈的争论，他们各抒己见，纷纷发表了自己的看法。

　 家长：有人叫好有人不叫好

　 平潭县流水镇林女士：我是一名幼儿园教师，同时也是一名家长，我的女儿今年刚入小学一年级。

　 近半年来，女儿一天比一天消瘦，人也变得没有以前那么活泼，这是什么原因呢？学习压力太大。

　 特别是在数学方面，虽说在幼儿园时，女儿也学过10以内简单的加减法，现在小学一年级所学的，也只是一些20以内的混合加减法，但在题型上有了更多的变化。

　 由于小学一年级学生的语言理解能力还比较差，有的学生对一些试题根本就看不懂。在这种情况下，语文试卷的题目通常还用拼音标注，但数学考试题目则完全是“中文”化了。

　 这样，学生由于看不懂题目而答错题的现象十分普遍。我的女儿在参加第一次数学考试时，就曾碰到这样的情况，结果一下子就对数学失去了学习的兴趣，现在一听说要上数学课就头痛。

　 所以，我认为，像福州铁路实验小学从二年级才开始教数学课的做法，不但是一个科学的教学方法，而且对培养学生的数学兴趣都有很大的帮助，绝对是好的，我非常赞同。

　 福州铁路实验小学家长（不愿意透露姓名）：小学一年级不教数学？这个方法太冒险了！

　 从某种意义上来说，小学一年级不教数学毕竟还只是处于试验阶段，成功与否，效果如何，谁都无法保证，作为家长，我们又怎能拿孩子的前途做试验呢？

　 试想想看，如果别人同年龄或同年级的孩子都已学完指定的数学教程，而自己的孩子却还没有开始着手学习，我们父母能不担心吗？

　 一年级不教数学，学校自然有学校的考虑，这种教学方法自然也有其好的方面，但作为家长，难免会有许多担忧，担心孩子跟不上其他人的学习进度，还有许多的担心。

　 因此，学校当初征求家长意见，要求家长自愿报名时，经过再三的考虑，我还是放弃了。而我一位同事的孩子却进了试验班，但不久就听同事讲，她请了一个数学家教，因为经过左思右想，同事还是感觉不踏实。

　 所以，这种做法无形中增加了学生的压力，可以说适得其反。总之，一句话，在目前的教育环境下，一年级不教数学时候未到，弊大于利。

　 泉州教育界人士畅谈看法

　 退休老教师谢先生（从事教育工作几十年）：小学一年级不设数学课，我认为不能全面推广搞一刀切。因为我是在农村小学从事教育工作的，这里的实际情况跟城市有差别。而几十年来我们在小学教育上缺乏宏观调控，只是对于教学大纲和教育方法进行修修补补。而目前的教材远远脱离实际，特别是农村小学。我认为可行的办法一是对现行教材和大纲动大手术，二是在教师素质上再下些功夫。

　 南安市洪梅镇五都中心小学陈校长：现在一年级数学教学的难点就是文字题和应用题，这部分内容对于理解力相对较差的一年级学生有一定的困难。我认为这部分内容可以跟二年级的教学内容重组，但取消数学课肯定是不应该的。按现在六年的教学任务，如果在一年级不设数学课，那么必然要对教材进行重组，这样无形中就会增加学生的负担。

　 鲤城区西隅小学一年级实验班数学教师陈庆花：我认为福州铁路实验小学一年级不教数学的做法是利多弊少。去年我们学校就听说德化县实验小学一二年级都不教数学，而是从小学三年级开始。因为现在一年级的数学教学内容完全可以在实际生活中感受，在一年级加强学生语言能力和理解能力的基础上再教数学，进度会加快。（章先清）

　 试验班学生：

　 其他班跟我们没得比

　 福州铁路实验小学六年级五班某学生：自己当初是怎么进试验班，我已记不太清楚了。只记得跟同年级的其他班相比，我们这个班有一点特殊，因为我们刚上一年级时不用学数学。但是如果其他班参加数学测试时，我们也会分到一份同样的试卷，只是不要求我们答题。

　 记得到了二三年级时，每次回家，爸爸、妈妈总会对我问长问短，或是不定期地对我来一个突击数学测试，因为他们总担心我的数学跟不上进度，但现在他们就完全放心了，因为我们班的考试成绩在全年级是非常突出的。

　 如果要问我一年级不教数学，到底行不行得通？我也不知该如何回答。但有一点可以肯定的是，老师们都夸我们班学生的脑袋特别好使，各方面突出的人比较多，这一点其他班跟我们班没得比，特别是语文等，我们总是名列前茅。

　 实验小学老师：

　 培养学生对数学的兴趣

　 老师（福州铁路实验小学）：从这几年实行一年级不教数学的情况来看，许多人反响还是很不错的。

　 别的不说，我个人感受最大的就是，这些学生相对其他学生来说，思维都比较活跃，喜欢多角度地提出问题，以至于上公开课时，许多老师都不敢上这些试验班的课，害怕会被学生问倒了。

　 小学一年级不教数学，这并不意味着我们不重视数学，相反，我们是在培养学生对数学的兴趣，并在科学地引导学生学习数学，而且还培养、挖掘学生的其他方面的潜能和天赋。

　 现在，我们试验班学生的数学课程同现行小学六年制所用的教材一样，只是经过我们重新组合，虽然学校在人力、物力和时间等这些相关设施方面显得有些心有余而力不足，但我们都在尽力。

　 下一阶段我们还有打算用一些地区的五年制教材，这样在进度方面就更有保障。总之，小学一年级不教数学，这将是一种趋势，有些家长不接受，这也是一种正常的现象，至于到底行不行得通，我想事实会说明一切的。